标题: ZT:教师仪表無言之教 作學生榜樣
楼兰




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发表于 2007-11-24 11:39 AM  资料  个人空间  主页 短消息  加为好友  Yahoo!
ZT:教师仪表無言之教 作學生榜樣

狄曉慧:無言之教 作學生榜樣
應邀為牛頓中文學校培訓教師演講 分享知識與經驗


     

       
 牛頓中文學校舉行期中教師培訓,教師狄曉慧(左立者)分享改善教師儀表與授課發聲省力的技巧。【朱偉憶攝】

【本報麻州牛頓市訊】牛頓中文學校日前該校利用學生期中考試時間,集中數十位中文教師,邀請該校一年級教師狄曉慧做專題演講。狄曉慧指出,為人師表者除提高知識人品等內在素質外,也要善用外部儀表,作為「無言之言,無言之教」,作為學生的榜樣。

牛頓中文學校十分注重教師業務培訓,除了鼓勵老師們參加校外教學研討會和培訓班,每學年還舉行幾次校內講座,請本校資深教師們分享各方面的知識與經驗,當天活動就是其中之一。

狄曉慧畢業於北京中央戲劇學院表演系,來美前是話劇演員,今年還曾回國在根據著名歌星梅豔芳生平改編的電視連續劇「梅豔芳菲」中飾演一個角色。她受過專業表演和發聲訓練,在牛頓中文學校多年一直擔任低年級班老師,用自己普通話發音標準的特長,使初學中文的學生受益匪淺。

狄曉慧當天以「教師儀表與授課發聲技巧」為題演說,她表示,因為老師經常是學生心目中的完美偶像,孩子們會仔細觀察,第一次見到老師就會從根據外表獲得的首輪效應進行評判,得出喜歡或不喜歡這位老師的印象。

她說,儀表分靜態和動態,包括外貌、裝束、表情、態度、動作等。一般人都會先從頭往下觀察外貌,因此老師們不可「灰頭土臉」上講台,但也不必花枝招展太誇張。通常需注意髮型衣著等,打扮要適合各人年齡,自然大方整潔即可,做到和諧而樸實,常規而得體。如果能提高一步,則可達到美觀和賞心悅目的境界。

至於動態儀表,她建議不要把生活中一些不雅觀的小動作(如打哈欠、抓頭髮)帶到課堂和公眾場合。親和效應可增加教師的個人媚力,老師應掌握語言藝術,對孩子們要公平和善,不要當面挖苦。

狄曉慧指出,雖然人的氣質本性並非一兩天就能改善,但只要用心,外表還是可以很快改變的,因為儀表得體而獲得學生的歡心,對師生關係和教學有正面作用。

老師們上課講話多,經常會喊到口乾舌燥喉嚨嘶啞,狄曉慧也傳授了發聲用氣的省力方法。她曾經是職業話劇演員,在舞台上不用麥克風說話都要讓後排觀眾聽清楚,又不能讓自己聲嘶力竭。她示範了如何提高喉嚨發音位置和加深用氣,以使聲音嘹亮傳得遠又不太累。

狄曉慧還為在座的中文老師們找來一些繞口令,可用來練習普通話標準發音。她指出,中文老師尤其是教低年級和初學者的,一定要自己發音正確。中文發音的難點如平舌音(資詞思)和翹舌音(知吃詩),前鼻音(安)和後鼻音(骯)等,還有聲調,都可以通過練習繞口令來糾正。她建議講方言的老師最好平時就多說標準普通話,先糾正自己的發音,才能教好學生。

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