标题: 说“对联”
zyxgg





UID 11405
精华 1
积分 47
帖子 24
阅读权限 10
注册 2007-1-9
发表于 2007-1-9 07:38 PM  资料  个人空间  短消息  加为好友 
说“对联”

写春联,是我国优良传统民俗。说来惭愧,瞧邻居“老贡生”,读了几年私塾,逢年过节,或叙情,或言志,或议事,一联一对,气足辞畅,大笔淋漓,裱于门楣,而我“半吊子”读书人,纵搜肠刮肚,亦无辞自娱,对于左邻右舍的“器重赏光”,更是无法应酬,相形之下,自惭形秽。因此,有时就特别怨恨十多年读书生涯,竟未尝上过一节像样的“书法对联课”。

  随翻唐宋元明清诗词,读来琅琅上口,铿锵悦耳,令人拍案叫绝的妙语联珠之句,比比皆是。原来,科举时代,常以对对子测试才学,选拔人才。那时的学堂,学生入学,先学识字,然后就学对对子,老师说“风”,学生对“雨”,老师出“柳绿”,学生对“桃红”,从一字练起,一直练到七、九、十一言为止。鲁迅先生回忆自己在“三味书屋”读书生活时,就这样写道:“正午识字,晚上对课,给我们读的书渐渐加多,对课也渐渐加多,对课也渐渐加上字去,从三言到五言,终于到七言。”由此可见,对对子在废除了科举制度之后,还一直延续到近代,作为一代文豪的鲁迅,回忆起儿童时代的这段读书生活时,已经四十多岁,却记得这样真切,撇开其他不谈,对对子,对他的影响应该是深刻的。鲁迅不但文章写得好,书法也堪称自成一家,这固然与他一段时间潜心抄写碑帖有关,我想:他在“三味书屋”读书时,老师严格要他“对对写字”,于他书法长进应该也是有影响的,前文提到的“老贡生”,撰联得心应手,书写酣畅淋漓,就是读书塾时训练的。

        我认为对对子这一教学形式,在今天的语文教学中,对提高学生语文水平,仍是一种行之有效的方法,而书法艺术渊源流长,是我国传统的文化瑰宝,学校很有必要把作对联和学书法结合起来,开设“对联书法课 ”。其实,现在语文课本练习题中,填同义词、反义词、相同的成语构成方式等练习,就有对对子的踪影,近年来高考语文试题中,考对联成为一个“保留考点”,就意味着语文教学,不能丢弃对联这一传统有效的语文教学形式。

        可喜现在各地施行这种教学方法,方兴未艾,并将之发扬光大。例如,有的教师把对对联引进语文复习课中,教过《范进中举》出上联:“官迷心窍范进疯魔真堪笑”,学生以学过的课文《孔乙己》对出下联:“自命清高乙己丧生实可悲”。这是一种综合训练的好方法,音韵知识、词汇知识、语法知识、修辞知识、写作知识、课文内容等,在这里都一起被调集起来,全部投资到创造性的复习中去,听说读写的能力,在这里也无一遗漏地得到训练,思想感情在这种创造中,同样可以得到熏陶,还能有效地锻炼学生思维的敏捷性、想象的丰富性、语言的精炼性。

         愿“对联书法课”重回每一所学校的课堂!

                                                                            中国福建永泰 张玉祥

顶部

Google
Web nawomen







{/if} 当前时区 GMT-7, 现在时间是 2019-8-24 11:55 PM

    本论坛支付平台由支付宝提供
携手打造安全诚信的交易社区 Powered by Discuz! 5.5.0  © 2001-2007 Comsenz Inc.
清除 Cookies - 联系我们 - 北美女人创作群 - Archiver - WAP
{if }