标题: 成功孩子的基本要素和教育子女应该注意的几个问题 (2)
九峰





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发表于 2005-11-23 09:56 AM  资料  个人空间  短消息  加为好友 
成功孩子的基本要素和教育子女应该注意的几个问题 (2)

第二 要强化孩子的竞争意识和不屈不挠的精神

前段时间黎阳的一篇“中国,当虎还是当驴”的文章对中国文化传统战略思维的缺失做了精僻的分析。他以柳宗元的古代寓言《黔之驴》为蓝本,形象地归纳出食肉动物的思维方式从来富于警惕性和攻击性,是主动的一方;而食草动物的思维方式充其量也仅仅是防御,永远处于被动地位。食肉动物一事当前关注两件事:第一,它会不会吃我?第二,我能不能吃它?

黔无驴,有好事者船载以入,当《黔之驴》中的老虎经过不断观察试探,发现驴看似庞然大物,其实充其量只会撩蹶子,不具备任何攻击性的时候,虎得到的结论是:我可以吃它!于是,断其喉,尽其肉,乃去。驴对于从没见过的动物─虎毫无警惕,只要对方没动手,就不假思索认定对方跟自己一样,也是食草动物,可以和平共处。对于虎由远而近的层层战略侦察和战术摸底,视而不见,无动于衷。等到自己的情况叫虎摸得差不多了、开始挑衅动作时居然仍毫无察觉,既不认真准备点看家真本领又不认清危险形势赶紧逃避,反而幻想靠自己那一蹄子就能解决问题。总之驴是既不知己又不知彼,对周围的一切都漠不关心,就知道一天到晚安安稳稳吃自己的草,等到大祸临头才拼命挣扎。结果,虽然驴很和平,很善良,很循归蹈矩,从不招惹别人,仍然落了个葬身虎口的可悲下场

中国近代挨打的历史一定程度源自中国和西方列强对战略问题思维方式上的差异,很象《黔之驴》中的驴和虎,即食草动物和食肉动物,农耕民族和游牧民族在思维定式上的某种异同。中国的主体是一个典型的农耕民族国家,千百年来无数次受周围游牧民族或国家的侵略骚扰,并且曾多次遭受灭顶之灾。

就整个民族而言,如果想避免当食草动物的命运,其思维方式就决不能象驴之类食草动物那样消极被动,至少中国的战略家们必须象虎一类食肉动物那样警觉和积极主动。一个民族整体上思维如虎则成虎,思维如驴则成驴。思维如虎,本不是虎也能变成虎,如日本的明治维新,不过日本本身就是尚武的恶狼;思维如驴,本不是驴也能变成驴,如前苏联戈尔巴乔夫的“新思维”,把苏联帝国一夜之间搞垮了。 教育孩子也是一样,如果孩子是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的书呆字,和光顾低头吃草的驴有什么不同。

近代历史上中国人落后时挨打,而几千年间强盛时期又如何呢?可以说基本上是典型的农耕民族的思维方式,大部份情况下颇有点象那头黔之驴,对周围的一切都漠不关心。建一座万里长城,反而把自己封闭起来,对外界一无所知,西方工业革命发展的坚船利炮已经打到家门口了,中国还自以为是天朝大国,世界的中心,毫无警觉,象驴一样埋头吃草,直到大祸临头。李熬说中国历史上一直面临两大难题,一个是挨打,一个是挨饿,直到毛泽东领导的新中国开始一改被动挨打的局面。毛泽东认清美国出兵朝鲜,越南的真实目的,毅然抗美援朝,援越把美国人拒之国门之外。从此中国人不再在自己的国土上无端受洋人的欺负。我说邓小平领导的改革开放使中国人民开始解决挨饿的问题。

就饮食习惯而言,“西方人吃肉,东方人吃草”,以素食为主的中国人,骨子里渗透着儒家文化温良恭俭朴让,无论如何新思维,要把中国人改变成虎狼般的猛兽都是不可能的,和美国赢派的先发制人不同,中国人的思维惯性倾向于仁至义尽,后发制人。近代史血淋淋的教训告诉我们,对于虎狼般帝国主义,忍让无异于任人宰割。九一八就是一个很好的例子,张学良带领百万大军撤入关内,不仅把东北大好河山丢给日本人,甚至兵工厂,无数枪支弹药,240架飞机都留给了日本人,那时候,整个中国有几架飞机?所以,不管谁下的撤退命令,就这一点,张学良犯下不可饶恕的罪过。

作为个体来讲西方人比较重视通过竞技场上的激烈竞争,包括剧烈的肢体冲突,去培养孩子主动进攻,优胜劣汰,适者生存的竞争意识,而中国父母较多的是象在培育温室里的花草。如果白人家庭培养出来的个个都是小老虎,我们培养的都是小绵羊,孩子进入社会是很容易受伤害的。其实,中国人唯有读书高,绵羊式教育的弊端比比皆是。比方说,我们许多大老爷们手无缚鸡之力,握个手也是软绵绵的,肩不能担手不能提,许多人恐怕连个轮胎也不会换,难到你在路上车轮胎暴了还要请美国女人帮你换上备用胎不成?

培养孩子的竞争意识和领导才能,而不是满足于俯首帖耳当一个专业技术人才的顺民。大家都知道,亚裔对美国高科技领域贡献很大,但亚裔在美国社会中受到重视程度却是最少的。以硅谷为例,目前亚太裔在圣荷西占28%的人口,市政管理人员仅2%为亚裔;虽然超过70%的亚裔希望进入企业管理层,事实上只有1。7%的亚裔男性和1。2%的亚裔女性达到这个目标。我们只有强化我们下一代的竞争意识,着力培养他们的领导才能,才有可能改变亚裔在美国的不公平地位。

和赵燕事件有些类似,上世纪90年代LA发生著名的警察打黑人事件,当时白人陪审团认定警察打人无罪,愤怒的黑人暴动了。事件回放,1992年洛杉矶一名黑人朗尼·金恩超速开车,被一群警察拉下来围殴。警察又打又踢的场面被一位路经该地的驾车人用摄像机拍了下来,在电视台播出后惹起了公愤。但当地法院审判时居然作出了无罪的判决,终于引起了洛杉矶暴动,一时大火冲天,黑人满街拦截白人殴打,破门抢劫商店,许多亚裔开的商店也遭渔池之秧,一时间熊烟滚滚,洛杉矶街头如同战场。朗尼·金恩本身是个麻烦人物,他被警察拦下来时,开车的速度是110英里,公众对他的同情完全是基于警察的行为太过残忍,洛杉矶暴动则是因为当局故意将审判放在比较富裕而且有许多警察亲属居住的白人地区的一个法院。美国的审判是否定罪取决于陪审团,陪审团则由审判法院所在地区的居民中遴选,如此明显的不公平就象是洛杉矶法院又一次对公众的施暴,事件遂由此发生。愤怒的黑人在落杉矶打砸枪烧,直到重新审判把打人的警察投入监狱。殴打赵燕的警察也是被12名白人为主的陪审团一致认定无罪。我并不鼓励华人象黑人那样抗挣,但我们的权益是靠自己争取来的。我们只有象犹太人哪样,挺进美国政界,而不是仅仅做一个高科技顺民才能最终保障我们的合法利益。

第三 鼓励孩子的求知欲

孩子小的时候常常都会有十万个为什么,做父母的一定尽力解答,如果答不出,就应该和孩子一起寻找答案,并且鼓励孩子自己探索答案,千万不可认为孩子的问题太幼稚而不耐凡。孩子慢慢长大,开始对自己是从哪里来的,人从那里来的产生疑问,进而对生命的起源感兴趣,这时候不管大人信不信教,都最好不要给孩子一个先入为主的灌输,你的一句“人是上帝造的”很简单,却可能扼杀了孩子探索真理的热情。人类学,进化学是很大的学科,全世界有成千上万科学家在从事这方面的研究。如果他们都相信创造论,现在许多人类科学可能还是空白。因此,无论大人有什么信仰,不要抑制孩子的求知和创造欲。最近《纽约时报》报道,几名诺贝尔获奖科学家在纽约城市大学一次学术会议接受一名学生提问“你能够是一名良好的科学家并相信上帝吗?”“不能!”1985年诺贝尔化学奖获得者赫伯特 豪普特曼当即回答。他说相信超自然事物,不仅与好的科学不相容,而且对人类福祗有害的。这也就是为什么以基督教立国的美国却不可以以任何形式在公立学校宣传宗教信仰。

第四 培养孩子的认真负责的态度

孩子天真烂漫,无忧无虑就是因为没有责任。但是孩子总需要长大,这个世界就是有责任心的人撑起来的。因此无论多小的事情也可以在点滴中培养孩子的责任心,也要要求孩子有责任把他做好。一个出色的孩子,为什么样样都行?其实不一定,但是一个出色的孩子一定会尽力把他要做的事情做好。要么不做,要做就一定做好。这种训练常常可以从小事开始,比如最后离开家时把灯关上,这不仅是节约能源的一个小举动,也是培养心中有责任,照章办事的一种责任心的体现。记得有个华人在南卡日立的一个工厂当工程师,有一天他要检修生产线,按照规章,任何维修工作在开工前都要TAG OUT,LOCK OUT,即在电源处标明并上锁。他可能觉得他很快就可以检修完毕,所以没有LOCK OUT。就在他钻进生产线时,一个操作员不知道生产线里有人,结果一开动把他给卷到里边了,造成终身残废。中国人常有人喜欢偷机取巧,笑话美国人太循规蹈矩,其实吃大亏的常常是那些喜欢偷机取巧的人。中国的矿难频发就是很好的例子。

第五 社会公德,爱心和团队精神

西方人非常注重社会公德的培养,比如尽量不在公共场所干扰别人。有一次在餐馆吃饭,隔着桌子有一位妈妈带着一个四五岁的孩子在吃饭,孩子似乎使劲打了一个饱咯,不知妈妈说了什么,孩子连连说SORRY对不起,妈妈说“TOO LATE, TIME OUT 5 MIN太晚了,必须禁闭5分钟。”,孩子带着哭腔说SORRY,妈妈仍然不依不饶,把孩子押送到厕所TIME OUT 5分钟。试想孩子长大后会在公共场所大声喧哗吗?现在中国许多家庭都是独生子女,大人什么都谨着孩子让着孩子,孩子很容易认为自己享用的一切都是应该的自然的,很难想到别人,这在学校就很难交到朋友,很难和别人合作。因此,要有意识地培养孩子合作干一些事情,家长不要越俎代皰。有什么好吃的也要一人一份,这样孩子在任何时候都会想到父母也有一份,而不是他自己吃独食。中文学校也应该有意识的强化一些有助于增强孩子们合作意识的作业和活动,而不是单纯只授课而已。如有可能,尽量象美国家庭一样让孩子参加有竞技项目的活动和训练,从小培养孩子的团队精神和竞争意识。

第六 动手能力

高分低能常被用来贬低刚刚从大学毕业出来的毕业生。中国的教育体系和家庭教育传统常常忽略对孩子动手能力的训练。在家只要把书读好了,其他什么都不会做,不要做也行。其实动手能力的缺失,会影响到人的创造性思维。这也许就是为什么中国人模仿别人做得很好,但创新能力却很差。缺乏动手能力,他可能有时创新的思想有了,但不知如何下手也只好放弃。我有一个朋友,是工程博士,有一次他想自己换机油,可怎么也拧不开罗丝,他请我帮他看看,我一看才知道,他都快把罗丝拧坏了,因为他不是在松而是紧,不知道正反扣,让谁也拧不下来。一个工科博士连锣丝都不会拧,无疑是中国教育的失败。手和其他机体一样,用得越多越灵活,孩子在家和家人多做些家务活,锻炼了动手能力,合作精神,同时也增强责任感。在家什么都不让孩子干,看似爱孩子,实际是害孩子。

三个应当注意的问题

一 打好数学基础
美国在世界上虽然有最好的教育体系,最多的基础教育投入,但是美国的基础建设成果却并不理想,远远落后于亚洲,欧洲许多国家。可能除了孩子的悟性较差外,一个重要的原因就是美国的教育体系太宽松了。美国基础教育质量问题突出表现在数学教育上。美国有许多优秀的人才,但他们很少去做中小学教师,因此,如果有可能一定用中国的思维方式和教学方法启蒙孩子的数学。上星期有一个食品健康的讲座,其中有许多卡路里的计算。主讲在黑板上写了一个1400大卡乘0.50的算式,中国人可能不用算就知道结果了,但你可能想不到她是怎样算的,不仅要乘,而且还要把0.5后边哪个0也乘一遍。还有注意一下美国老师减法借位的例子,十分啰索。等孩子习惯这种笨拙,不动脑筋的方法后,你就很难纠正他了。你告诉孩子换种方法做更容易,孩子会说,你不按老师说的去做老师不给分,也不知是真是假。其实很多考试是六十分钟,六十道题,只要结果,这时候就傻眼了。

孩子刚开始学数学的时候用中文思考还是用英文思考看来是一个与数学好不相干的事情,但其实这里的学问大了。3X5=15,如果用中文去想只要两秒,三五十五, 共4个音节,但是你如果用英文去思考,three times five equal to fifteen, 共13个音节,每两个音节用一秒,加上句子长了中间还要停顿,同样的问题英文思考就需要量8-10秒钟,数学的运算效率就要差4-5倍。乘法口诀是我们从上小学开始一直到老,无论是大学教授还是市井小贩,只要和数字打交道恐怕都离不开的工具。如果你留心一下中国人和美国人的计算能力的比较,你会发现有惊人的差别,大部分美国人离开计算器恐怕就不会算帐了,而中国随便叫一个不识几个字的小贩,常买菜的老太太,其口算能力都不比美国的数学老师差。另外一个重要的现象就是在国内上过几年小学的孩子,到美国以后,数学都是班上最好的。数学好了,为他后来的学习节省许多时间,当别人还在吭哧吭哧啃数学的时候,他已经把生物或物理什么的作业做完了,而且数学好提高了逻辑思维能力和理解能力,自然会有助于其他课业。数学好的孩子,会被称为聪明的孩子,这种心理上的优势,会变成孩子进步的动力和压力。从小打下良好数学基础,是孩子高中成功的必要条件。

二 水至清则无鱼,师至查则无徒
中国家长对孩子过分严厉的传统习惯,有时会扼杀孩子的乐趣和积极性。对孩子要求严些是中国人的优良传统,但过严往往得到适得其反的效果。孩子刚开始学钢琴时,觉得应该找一个严格的老师打好基本功,而美国老师的感觉是不管孩子弹得好不好,都一味的好,哄的孩子家长高兴了事。于是找了一个从台湾来的老师,老师过于认真,每次学琴都是这也不对哪也不是,手的一个动作姿势能够纠正无数次,学习进度很慢,孩子渐渐失去了兴趣和信心,弹两年也没有多少进步。所幸,老师的女儿从大学毕业,在附近大学读钢琴硕士,接管了老师的几个学生,可能受东西方教育的年轻人更懂得孩子的心理,孩子的钢琴水平几个月就有突飞猛进,学钢琴的乐趣和信心大增。调动起孩子的兴趣有时是至关重要的。

三 如何看待上名牌大学
新学期开始了,大学校长按惯例给新来的老师训话。你们做老师的要对待你的学生好,因为他们是你的客户。不仅要对拿A的学生要好,因为他们将来可能成为你的同事或科学家;也要对拿B的同学好点,因为他们将来可能是公司总裁,律师,工程师,医师什么的;你们更要对拿C的学生好些,因为他们将来可能会当总统。这是个笑话,但世事难料,如果布什是个拿A的学生,没准大学里多了一个平庸的教授,美国历史上少一个给世界平添多少灾难愚蠢总统。今天如果说美国开始走下坡路,布什鹰派政府当政即是美国从人类历史上前所未有的辉煌走向衰落的重要转折点。说远了,上名牌大学很重要吗?当然很重要,望子成龙望女成凤是每个家长的心愿,但是并不是每一个孩子都能上名牌大学,就象不是每个人都能当总统一样。家长更希望看到的孩子有一个健康,快乐,事业有成,幸福的人生。上什么大学只是人生中阶段性的结果,而教育子女是一个与孩子共同成长漫长的过程,只有把握好这个过程,使孩子长大时真正具备一个成功人才所具有的基本素养,上什么大学就不是最重要的了。比尔 盖次如果上完大学,他就可能失去在IT浪潮涌起时创建微软的机会。机会总是青睐有准备的人,只有把自己身体练的棒棒的,才具有更强的抵抗力,不怕风吹雨打。

瞄准哈佛,长春藤大学不一定最终能够上,如果每个人都能上,那也就不是精英中的精英大学了。但是这些大学为孩子们在中学阶段训练所设定的目标,是我们做家长的一开始就应该了解清楚。再次强调,上不上哈佛,上哪所大学是家长和孩子十二年努力的结果,产生这样或那样的结果既有偶然性也有必然性,多数情况下不是父母所能左右得了的。孩子十二年的基础教育是孩子和大人生命中不可或缺的重要过程,是我们生活中每天实实在在的事情,有许多事情需要大人学习和努力,只要孩子和大人都尽力了,孩子基本具备了成功人才的素养,那么孩子就已经是一只可以在天空中翱翔的雄鹰,做父母的也就无愧于这段人生,并且会感到很充实。

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白雪




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注册 2005-4-30
发表于 2005-11-23 01:58 PM  资料  个人空间  短消息  加为好友 
九峰将的非常精辟,美国的大学录取是全面衡量一个孩子,而国内上大学则是高考一锤子买卖,因此弊病较多. 感慨.

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慧心





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发表于 2005-11-23 05:25 PM  资料  个人空间  短消息  加为好友 
成功的孩子首先应该是心理素质和品行优秀的。

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